دانش‌آموزان با تکیه بر فعالیت‌های قبلی دربارهٔ اعتماد، رساندن پیام و رهگیری، اکنون انتقال آشکار اطلاعات را با ارتباط رمزگذاری‌شده مقایسه می‌کنند. یادگیرندگان نخست تجربه می‌کنند که انتقال دادن اطلاعات چگونه به اعتماد به واسطه‌ها نیاز دارد و پیام‌ها چگونه ممکن است شنیده یا دست‌کاری شوند. سپس برای محافظت از پیام‌ها چرخ رمز را وارد کار می‌کنند و درمی‌یابند که اطلاعات حتی وقتی از مسیرهای غیرقابل‌اعتماد یا عمومی عبور می‌کند هم می‌تواند خصوصی بماند.

لەسەر بنەمای چالاکییە پێشووەکان دەربارەی متمانە، گواستنەوەی پەیام و گرتنی پەیام لە ڕێگادا، قوتابییەکان ئێستا گواستنەوەی کراوەی زانیاری لەگەڵ پەیوەندیی کۆدکراو بەراورد دەکەن. فێرخوازان سەرەتا ئەزموون دەکەن کە گەیاندنی زانیاری چۆن پێویستی بە متمانەکردن بە نێوەندگیرەکان هەیە و پەیامەکان چۆن دەکرێت بە نهێنی ببیسترێن یان دەستکاری بکرێن. پاشان چەرخەکانی کۆد دەهێننە ناو چالاکییەکەوە بۆ پاراستنی پەیامەکان، و دەدۆزنەوە کە زانیاری دەتوانێت تایبەت بمێنێتەوە تەنانەت کاتێک بە کەناڵە متمانەپێنەکراو یان گشتییەکاندا دەگوازرێتەوە.

Building on earlier activities about trust, message passing, and interception, students now compare open information transfer with encoded communication. Learners first experience how relaying information requires trusting intermediaries and how messages can be overheard or altered. They then introduce cipher wheels to protect messages, discovering that information can remain private even when passed through untrusted or public channels.